之前我们讲过了ACT阅读中最常出现的题型——细节题和大意题。这两部分在ACT阅读中所占比重最大、分值最高，有需要的同学一定要认真钻研攻克这两部分。

除了细节题和大意题，ACT阅读中还有很多类型的题目，比如词汇题、修辞题、时间顺序题等。今天我们就一起来讲讲这三类题型。

词汇题

词汇题的考察比重没有之前两大类题型大，然而与其余小题型比仍然是多的，一套一般至少会考2-6题，也是官方列出的考点之一——determine the meaning of words from context(判断单词在语境中的含义)。此类词汇题和SAT一样，都是考察单词在语境中的含义，经常考察简单词的一词多义，这与托福的单纯选同义词天差地别。

ACT中的词汇题一般分为两类：a)单词本身含义(As it is used in line Y, the word X most nearly means);b)单词上下文指代(The word X in line Y refers to)。

第一种需要结合本义，通过上下文逻辑去猜测意思，将备选项放入文章，用上下文搭配验证最终答案;第二类则一定需要瞻前顾后，通常为同一样事物换种方式阐述，关注上下文意思联系、指代词和识别同义改写。

修辞题

修辞题在SAT中考察比重极高，然而在ACT中考察得比重很少，偶尔出现以下坑一堆学生，考察形式一般有三类：a) In line X-X，the narrator used which of the following literary devices to describe XX ?

A. Alliteration

B. Allusion

C. Personification

D. Simile

这类考察的方式与SAT几乎一致，需要你能够：a)认识选项中修辞手法的意思;b)识别文中信息的修辞。然而这样的考法出现几率极低，05-15年的题目中只出现过2次，其中一次正确选项还是文中原词出现的。

b) Which of the following terms is used more figuratively than literally?

A. Puddles (line 11)

B. Monuments (line 13)

C. Bells (line 18)

D. Hills (line 39)

直接点名修辞手法——比喻。选项是四个文中出处，需要排除、判断出使用了比喻修辞的信息。这样的考法在05-15年的真题中也只出现过2次，考察的都是figurative——比喻。

c) Based on the passage, how should the assertion that Saenredam “painted buildings” be read?

A. Literally; he decorated the interior walls of Dutch churches.

B. Literally; Dutch churches were the subject of his paintings.

C. Ironically; the people in his paintings soften stood out more than did the buildings.

D. Sarcastically; to the author, buildings are less worthy subjects for art than people are.

直接点名文中信息，需要判断文中信息是否用了修辞，除了考ironic/sarcastic(讽刺)之外，还考过rhetorical question(反问句)，需要学生有一定的修辞基础，懂得识别修辞手法词，并且得看懂文中信息的深意。考察不多，05-14年中考察了2-3题。

修辞虽然考察的几率少，然而仍然需要给学生提前灌输一定量的修辞知识作为基础，一是能够帮助学生理解文中用了修辞的深意，二是灵活应对偶尔出现的修辞题。修辞题只需要1h-1.5h的课程，只需让学生能够识别一些常见的修辞词汇，并且能够与文本实际运用所对应，当出现该修辞时能够准确地判断出来即可。不应该因为考量少而完全忽略修辞这一考点。

时间顺序题

时间顺序题是ACT非常有特色的一种题型，而且在其他类的考试中也没有见过。问题常见为：It can reasonably be inferred from the passage that which of the following events in Providence occurred first?

According to the passage, which of the following events occurred last chronologically?

通常询问文中一些分散出现的时间之间的先后顺序，考察对细节的定位，并且极其侧重对于事件间时间点对比。这类题型其实不算难题，然而仍有学生会做错，做错的原因无外乎：a)细节没定位到;b)找到了细节，却没搞明白之间的时间先后。

关于细节定位：细节的定位时难时易，与第一类细节题一样，较重要的细节容易定位，而较微小的细节则很难在极短时间内定位出来，再次考到了所谓的泛读+定位的能力。

关于时间先后：有时找到细节后是能够直接看到时间点先后的，而怕就怕在有的记叙文几个剧情有的是普通陈述、有的是倒叙出现，一多起来学生就会乱、不好判断了，特别是当时间紧之下，文章读得没明白还着急的情况。这个时候培养学生对于时间点的敏感度就至关重要了，理清全文逻辑并且关注能够看出表达时间先后的关键词。

ACT阅读主要题型及能力要求综述

以上内容，仅个人经验之谈，仅供参考，可能会有所遗漏或些微错误，请指正。如果这篇文章能对同学们有所助益，就是这篇文章的价值了。

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